http://repositorio.unicesmag.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/677 2026-11-14T17:21:23Z 2026-11-14T17:21:23Z Botina Diaz, Jeison Gabriel Orbes Zambrano, Jesús Esteban http://repositorio.unicesmag.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1718 2026-11-11T21:56:23Z 2026-04-01T00:00:00Z

Título : Sistema de gestión de seguridad informática para la red de datos de iFactory, basado en la norma ISO/IEC 27001 Autor : Botina Diaz, Jeison Gabriel; Orbes Zambrano, Jesús Esteban Resumen : La seguridad de la información es un pilar estratégico para las organizaciones modernas. El presente proyecto formula un SGSI en la empresa iFactory, con el fin de proteger la confidencialidad, integridad y disponibilidad de sus activos digitales. Se realizaron pruebas de pentesting con herramientas como Nmap, Nessus, OpenVAS y BurpSuite, identificando vulnerabilidades críticas en servidores y aplicaciones. Posteriormente, se diseñó un SGSI conforme a la norma ISO/IEC 27001, integrando controles técnicos (firewalls, cifrado TLS/SSL, IDS/IPS) y organizativos (políticas de acceso, gestión de incidentes). Finalmente, se evaluó la efectividad del sistema mediante auditorías y encuestas, evidenciando mejoras en la resiliencia operativa y en la cultura de seguridad de la organización.

2026-04-01T00:00:00Z Rojas Josa, Jalier Andrés Valencia Barahona, Ederson Stive http://repositorio.unicesmag.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1710 2026-11-09T20:32:22Z 2026-03-01T00:00:00Z

Título : Desarrollo de una aplicación móvil en realidad virtual para fortalecer prácticas sostenibles como el reciclaje, el consumo responsable y la conservación del entorno en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima Autor : Rojas Josa, Jalier Andrés; Valencia Barahona, Ederson Stive Resumen : El presente proyecto aborda la necesidad de implementar estrategias interactivas que fortalezcan el aprendizaje de prácticas sostenibles en estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima. Se identificó que los métodos tradicionales no siempre logran generar un aprendizaje significativo ni fomentar la participación activa de los estudiantes frente a temáticas como el reciclaje, el consumo responsable y la conservación del entorno. Como respuesta a esta problemática, se diseñó y desarrolló una aplicación móvil basada en realidad virtual, que integra escenarios interactivos orientados al aprendizaje mediante la experiencia directa. La herramienta fue desarrollada en el motor Unity e incorpora mecanismos de interacción, como la retícula visual y el uso de un mando Bluetooth, que permiten al estudiante desenvolverse dentro de un entorno inmersivo y participar en actividades relacionadas con las prácticas sostenibles.

2026-03-01T00:00:00Z Criollo Castillo, Geraldine Tatiana Gustin Rivas, David Felipe Zuñiga Chalapud, Aslly Ivonne http://repositorio.unicesmag.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1696 2026-09-09T19:27:37Z 2026-08-12T00:00:00Z

Título : Estimular la comprensión lectora en estudiantes con dislexia mediante una plataforma web basada en neurotecnología educativa Autor : Criollo Castillo, Geraldine Tatiana; Gustin Rivas, David Felipe; Zuñiga Chalapud, Aslly Ivonne Resumen : El presente estudio tuvo como objetivo promover la comprensión lectora en estudiantes con dislexia mediante una plataforma web basada en neurotecnología educativa, incorporando recursos digitales interactivos adaptados a sus necesidades. La problemática abordada se centró en las dificultades que presentan estos estudiantes en el procesamiento del lenguaje escrito, las cuales pueden afectar su rendimiento académico, motivación, autoestima y participación en el entorno escolar. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, mediante el método científico y con un tipo de investigación aplicada, orientada al diseño, desarrollo e implementación de una solución tecnológica educativa. Para ello, se identificaron principios pedagógicos, tecnológicos y neuroeducativos que sirvieron como base para la construcción de la plataforma NeuroKids, la cual integra recursos interactivos, actividades gamificadas y mecanismos de seguimiento orientados al fortalecimiento de los procesos lectores. Como resultado, se desarrolló e implementó la plataforma web NeuroKids en contextos educativos reales, con la participación de estudiantes de la Institución Educativa Municipal San Juan Bosco y de la Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto. La validación se centró en el funcionamiento de la plataforma, la interacción de los estudiantes, la progresión en las actividades, la percepción de uso, la motivación y la aceptación de los recursos digitales.

2026-08-12T00:00:00Z Cabrera Mesa, Sergio Campo Salas, Cristián Camilo Troya Fajardo, Gabriel Felipe http://repositorio.unicesmag.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1695 2026-09-08T22:33:08Z 2026-05-01T00:00:00Z

Título : Fortalecimiento de la retención de información en estudiantes de primer semestre de la universidad CESMAG mediante una herramienta gamificada basada en el método Cornell y la práctica espaciada Autor : Cabrera Mesa, Sergio; Campo Salas, Cristián Camilo; Troya Fajardo, Gabriel Felipe Resumen : El presente proyecto de investigación aborda la necesidad de optimizar los hábitos de estudio de los estudiantes de la Universidad CESMAG mediante la integración de técnicas pedagógicas probadas con tecnologías emergentes. El objetivo fue implementar una herramienta móvil gamificada que articula el método de notas Cornell y los principios de la práctica espaciada para fomentar un aprendizaje significativo. Para su ejecución, se empleó la metodología de Desarrollo Rápido de Aplicaciones (RAD), la cual permitió un desarrollo iterativo e incremental, basado en una arquitectura modular que integra Flutter en el frontend, Supabase para la persistencia de datos relacionales y la API de Gemini 2.5 Flash para la generación automática de contenido evaluativo. Los resultados demuestran el despliegue de un prototipo funcional capaz de procesar apuntes complejos, convertir fragmentos de información en trivias dinámicas y recompensar la constancia del usuario mediante un sistema de gamificación. Las pruebas funcionales evidenciaron un nivel de cumplimiento superior al 90 % en los criterios de aceptación definidos. Se concluye que la convergencia entre la inteligencia artificial y el diseño de la experiencia de usuario facilita la adopción de métodos de estudio tradicionales, favoreciendo la retención de información y el compromiso académico de los estudiantes.

2026-05-01T00:00:00Z