Habilidades blandas en estudiantes del grado décimo del Instituto San Francisco de Asís

Abstract

La presente investigación tiene como propósito comprender las experiencias personales, interpersonales e institucionales relacionadas con la adquisición de habilidades blandas en estudiantes del grado décimo del Instituto San Francisco de Asís, de la ciudad de Pasto. Estas competencias, que incluyeron comunicación asertiva, empatía, motivación y trabajo en equipo, son fundamentales para el desarrollo integral de los jóvenes y su preparación para los retos académicos, sociales, personales y para su futuro laboral, en este sentido, se buscó analizar cómo los distintos contextos en los que se desenvuelven los estudiantes influyeron en la adquisición y fortalecimiento de dichas habilidades. El estudio se enmarcó en un enfoque cualitativo, bajo el paradigma histórico hermenéutico y un diseño fenomenológico, lo que permitió explorar en profundidad los significados que los estudiantes atribuyen a sus vivencias, la recolección de datos se realizó a través de dos técnicas correspondiendo a entrevista semiestructurada y grupo focal, que fueron aplicados a estudiantes y docentes, se utilizó como método de análisis la destilación de información del doctor Fernando Vásquez. Los hallazgos reflejaron una formación en habilidades blandas que permitieron la adquisición de las mismas, influenciadas por experiencias personales, interpersonales e institucionales en los diferentes contextos. La siguiente investigación se apoyó en teorías de Wenger, en el aprendizaje social de Bandura, e inteligencia emocional de Goleman, que respaldaron la teoría de que estas habilidades no se adquieren por si solas sino que es un proceso dinámico que se da mediante diferentes experiencias y mecanismos de aprendizaje como la enseñanza aprendizaje, el modelado, las intervenciones educativas intencionadas y la crianza consiente y acompañamiento de adultos dando así cumplimiento con los objetivos propuestos en la presente investigación.