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Título : Análisis del nivel de conocimiento financiero y prácticas financieras de estudiantes universitarios en Ecuador y Colombia
Autor : Imbajoa Pinta, Alejandra Carolina
Romero Bastidas, Karla Vanesa
Palabras clave : CONOCIMIENTO FINANCIERO
EDUCACIÓN FINANCIERA
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
FINANZAS PERSONALES
PRÁCTICAS FINANCIERAS
Fecha de publicación : 2-oct-2025
Editorial : San Juan de Pasto - Nariño [Colombia] : Universidad CESMAG
Citación : Imbajoa Pinta, A. C. & Romero Bastidas, K. V. (2026). Análisis del nivel de conocimiento financiero y prácticas financieras de estudiantes universitarios en Ecuador y Colombia. [Trabajo de pregrado. Universidad CESMAG]. Repositorio Institucional de la Universidad CESMAG. http://repositorio.unicesmag.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1570
Resumen : Este informe final del trabajo de investigación denominado Análisis del nivel de conocimiento financiero y prácticas financieras de estudiantes universitarios en Ecuador y Colombia tuvo como objetivo general analizar el nivel de conocimiento financiero y de las prácticas financieras de estudiantes universitarios en Ecuador y Colombia, bajo la formulación de tres objetivos específicos, los cuales son: diagnosticar el nivel de conocimiento financiero y prácticas financieras de estudiantes universitarios en Ecuador y Colombia; identificar los patrones comunes y diferencias culturales que modulan la relación en la toma de decisiones financieras; y proponer estrategias de mejoramiento en los programas de educación financiera en Ecuador y Colombia. Por otro lado, la metodología abordada se centró básicamente en un trabajo de grado con un paradigma positivista, un enfoque mixto (cuantitativo–cualitativo), un método empírico-analítico y un tipo de investigación descriptiva. Los resultados a los que se llegó fueron los siguientes: en primer lugar, el diagnóstico evidenció que los estudiantes universitarios presentan un nivel de conocimiento financiero limitado en temas como el manejo del crédito, el ahorro y la inversión, lo que se refleja en prácticas poco estructuradas y emociones negativas frente a la gestión del dinero; en segundo lugar, se identificaron patrones culturales comunes como la influencia familiar, el colectivismo y las brechas de género, así como diferencias específicas entre Ecuador y Colombia que condicionan la autonomía y la forma de tomar decisiones financieras; y en tercer lugar, se propusieron estrategias de mejoramiento en los programas universitarios con respecto a la educación financiera, tales como el fortalecimiento curricular, la capacitación docente y la creación de alianzas con entidades financieras, con el fin de garantizar una formación integral que combine lo técnico con el manejo emocional de las finanzas.
URI : http://repositorio.unicesmag.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1570
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