Estrategia Escuela Playa para potenciar el aprendizaje experiencial en niños y niñas de 5 a 7 años en Tumaco-Nariño

Abstract

El presente informe de investigación, en modalidad de proyecto pedagógico, tiene el propósito de analizar la potenciación del aprendizaje experiencial en niños y niñas de 5 a 7 años de Tumaco, Nariño, a partir de la implementación de la estrategia Escuela Playa durante el año 2025. La investigación se orientó desde el paradigma sociocrítico, con un enfoque cualitativo y el método de investigación-acción. La información recolectada mediante la observación participante, la entrevista no estructurada y el grupo focal se organizó y codificó en matrices de análisis cualitativo, lo que permitió identificar información relevante en relación con las categorías de estudio. A partir de ello, fue posible analizar y comprender aspectos importantes como la participación, el trabajo en equipo, la experimentación libre y la interacción con el entorno natural, los cuales resultan necesarios para que los niños y niñas de 5 a 7 años fortalezcan su autonomía, pensamiento crítico y aprendizaje integral. En este sentido, la playa se convierte en un escenario pedagógico vivo que favorece procesos de enseñanza innovadores, el reconocimiento del territorio y la apropiación cultural, permitiendo que los niños y niñas se reconozcan como actores sociales capaces de incidir en su contexto inmediato.