Resumen:
En el contexto educativo de los niños de 3 a 4 años del Jardín Infantil Ciudad de los Niños, se detectaron aspectos importantes relacionados con el desarrollo del pensamiento. Específicamente, se observaron dificultades para mantener la concentración en las tareas y para seguir instrucciones simples. Los niños pedían constantemente que se repitieran las órdenes dadas. Al revisar las actividades, se evidenció que estas no cumplían con las instrucciones proporcionadas; además, los niños no explicaban sus resultados, tendían a no culminar las tareas y solicitaban ayuda para encontrar sus colores y objetos de trabajo, manifestando no recordar dónde los habían dejado para poder realizar las actividades. Formulación del problema: ¿Qué herramientas multisensorial se pueden diseñar para estimular las habilidades del pensamiento en los Niños de 3 a 4 Años del Jardín Infantil Ciudad de los Niños San Juan de Pasto? La presente investigación se justifica en el diseño de herramientas multisensoriales para entrenar las habilidades de pensamiento en niños de 3 a 4 años del Jardín Infantil Ciudad de los Niños San Juan de Pasto, partiendo desde la comprensión de la importancia del pensamiento a lo largo de la vida. La infancia es un periodo crucial para el desarrollo del pensamiento, y el rol del maestro es fundamental en la construcción del conocimiento. Según Allueva (2011), el maestro influye significativamente en la formación de actitudes, estilos y habilidades de pensamiento, así como en el conocimiento y la gestión de carencias cognitivas y situaciones diversas, tanto personales como profesionales.
