Abstract:
El estudio titulado “Percepción y significado de las Dinámicas Relacionales en la Escuela de Formación Estudiantes Fútbol Club Pasto”, se enmarcó en una investigación de carácter fenomenológico, que buscó comprender las interacciones sociales de los niños en contextos deportivos. La investigación parte de la premisa de que las dinámicas relacionales son un eje central en la formación integral de los niños, ya que determinan no solo la calidad de la convivencia en los espacios de entrenamiento, sino también el desarrollo de valores, actitudes y competencias que trascienden al ámbito escolar y familiar. El objetivo general del estudio consistió en comprender el significado que los niños de la Escuela de Formación Estudiantes Fútbol Club Pasto otorgan a sus dinámicas relacionales, tanto dentro como fuera del campo de juego; este propósito permitió analizar aspectos como la autorregulación emocional, la conciencia emocional, el autocontrol y la grupalidad se configuran como factores determinantes en la construcción de vínculos sociales positivos y en la mejora de la experiencia deportiva. La población objeto de estudio estuvo conformada por 15 niños con edades entre los 8 y 15 años, pertenecientes a distintas categorías formativas del club, quienes provienen de barrios del suroriente de la ciudad de San Juan de Pasto y estudian en instituciones educativas locales. Esta diversidad de contextos familiares, académicos y sociales ofreció un panorama amplio para analizar las percepciones de los participantes en torno a las dinámicas relacionales que emergen en el entorno deportivo. En términos generales, la investigación visibilizó el valor de la escuela de formación deportiva como espacio de socialización, encuentro y aprendizaje, en el que se consolidan amistades y vínculos afectivos. No obstante, también se identifican desafíos vinculados con la exclusión, la competitividad excesiva y la falta de cooperación.
