Fortalecimiento del concepto y desarrollo de la flexibilidad a través de talleres lúdicos pedagógicos en los niños de grado 5º de INEM Luis Delfín Insuasty Rodríguez

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad fortalecer la comprensión del concepto y desarrollo de la flexibilidad en los estudiantes de grado quinto de la INEM Luis Delfín Insuasty Rodríguez a través de la implementación de talleres lúdicos pedagógicos, para esto, se ha estructurado el estudio en varios títulos que son abordados desde la contextualización del problema hasta la interpretación de los resultados que se obtienen. En el primer capítulo del trabajo, se presenta el objeto de estudio, el cual se centra en la flexibilidad como una capacidad fundamental y su desarrollo en los niños del grado quinto, introduciendo una relevancia del tema dentro del ámbito educativo y deportivo. Por otro lado, se expone la contextualización de la investigación, mencionando el macro contexto, que hace referencia al entorno educativo y social en el que se desarrolla el estudio, como también en el micro contexto, que describe las características específicas del grupo de estudiantes seleccionado. Continuando con el orden del trabajo de investigación, en este se expone el planteamiento del problema, detallando las dificultades observadas en dicha población en relación con la flexibilidad y las metodologías tradicionales de enseñanza en Educación Física. Del mismo modo, estableciendo la formulación de problemas como base para la investigación. Siguiendo con esto, se presenta la justificación del estudio, resaltando la importancia de implementar estrategias pedagógicas innovadoras para una mejor enseñanza y un buen aprendizaje sobre la flexibilidad. Del mismo modo, se mencionan los objetivos de la investigación, donde se especifica tanto el objetivo general o principal, como los objetivos específicos, los cuales guían el desarrollo del estudio. Dentro del título de la línea de investigación, describe el proyecto enmarcado dentro de los estudios sobre pedagogía y desarrollo motor en la Educación primaria. Así como también, se aborda la metodología utilizada que se basa en un enfoque mixto con un paradigma interpretativo, donde se describen los métodos empleados, como la investigación-acción, así como las técnicas de recolección de datos aplicados, entre ellos la observación directa, la entrevista y los talleres lúdicos pedagógicos de asimilación conceptual y corporal. Seguidamente, se presentan los referentes teóricos que sustentan la investigación, incluyendo la categorización del concepto moderno de flexibilidad, los marcos legales y la fundamentación teórica del desarrollo de la flexibilidad en niños. Por lo tanto, en este se describe la propuesta de intervención y pensamiento pedagógico y el plan de actividades, de igual forma explica la metodología de enseñanza aplicada en los talleres lúdicos y su evaluación. Finalizando, se expone el análisis e interpretación de los resultados obtenidos después de la implementación de la propuesta, presentando hallazgos en relación con la evaluación de los saberes previos y los avances en el desarrollo de la flexibilidad en los estudiantes.