Resumen:
La práctica pedagógica es un eje fundamental para la formación inicial del docente, así consolidar como un espacio idóneo para así articular los saberes teóricos con las realidades dentro del aula de clases. en el ámbito de la educación física es un valor estratégico primordial, dado que no se limita a la trasmisión de los conocimientos técnicos o físico-motrices, sino que se persigue el desarrollo integral del ser humano desde una dimensión social, ética y transformadora. Bajó esta proposición, la investigación se adentra en el mismo análisis sistemático de la evidencia científica existente en el entorno a la formación de los licenciados de educación física durante un periodo comprendido. Para dar el cumplimiento al propósito de esta investigación, se adoptó una metodología cualitativa que se fundamenta con el paradigma hermenéutico, implementando así un corte documental. Al cual fue en un proceso riguroso estructurado en fases tales como búsqueda, selección, recolección y la clasificación en la base de datos de Google scholar, donde se analiza de manera critica en múltiples producciones académicas que se han publicado en el marco temporal establecido. En el análisis se evidenció que los diseños metodológicos cualitativos y la reflexión teórica son sobresalientes en este campo de conocimiento. Así mismo, cabe destacar que la práctica pedagógica actual debe de trascenderlas visiones tradicionales para así poder incorporar modelos inclusivos, híbridos y adaptados a las necesidades de los contextos diversos, tal como el entorno rural o cualquier otra situación. De este modo, se puede determinar que la práctica pedagógica se instituye como un integrador complejo y sistemático, donde el futuro educador puede edificar su identidad profesional y sus competencias, para así transformarse en un verdadero agente del cambio social capaz de responder con flexibilidad las demandas del contexto educativo real.
