Análisis de la participación familiar en la dinámica institucional del Jardín Infantil Picasso “El Arte de Aprender” del municipio de Pasto

Abstract

La participación familiar en la dinámica institucional durante la etapa del jardín fundamenta el desarrollo integral de los niños. Desde el origen de la educación infantil, las familias se han visto involucradas en la educación de sus hijos. En este sentido, el trabajo colaborativo entre las familias y la escuela juega un papel importante, ya que permite una adaptación asertiva al entorno institucional y favorece el aprendizaje. Asimismo, se aportan conocimientos acerca de las características, intereses y necesidades del niño, lo cual resulta beneficioso para todos los implicados. Esto permite que el docente pueda adaptar el currículo y desarrollar estrategias pedagógicas de manera personalizada. De igual manera, el niño tendrá mayor facilidad para enfrentarse a retos educativos, sociales y culturales, acompañado de su red de apoyo, favoreciendo así su desarrollo integral en las diferentes etapas de su vida.