Estimular la comprensión lectora en estudiantes con dislexia mediante una plataforma web basada en neurotecnología educativa

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo promover la comprensión lectora en estudiantes con dislexia mediante una plataforma web basada en neurotecnología educativa, incorporando recursos digitales interactivos adaptados a sus necesidades. La problemática abordada se centró en las dificultades que presentan estos estudiantes en el procesamiento del lenguaje escrito, las cuales pueden afectar su rendimiento académico, motivación, autoestima y participación en el entorno escolar. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, mediante el método científico y con un tipo de investigación aplicada, orientada al diseño, desarrollo e implementación de una solución tecnológica educativa. Para ello, se identificaron principios pedagógicos, tecnológicos y neuroeducativos que sirvieron como base para la construcción de la plataforma NeuroKids, la cual integra recursos interactivos, actividades gamificadas y mecanismos de seguimiento orientados al fortalecimiento de los procesos lectores. Como resultado, se desarrolló e implementó la plataforma web NeuroKids en contextos educativos reales, con la participación de estudiantes de la Institución Educativa Municipal San Juan Bosco y de la Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto. La validación se centró en el funcionamiento de la plataforma, la interacción de los estudiantes, la progresión en las actividades, la percepción de uso, la motivación y la aceptación de los recursos digitales.