Las artes plásticas como estrategia pedagógica para mejorar la comunicación asertiva en estudiantes Neurodiversos del Centro Pedagógico María De La Paz

Abstract

El presente informe de investigación, desarrollado bajo la modalidad de proyecto pedagógico, tiene como propósito mejorar la comunicación asertiva en estudiantes neurodiversos a través de las artes plásticas. El proyecto se llevó a cabo en el Centro Pedagógico María de la Paz, ubicado en el barrio Santiago de la ciudad de Pasto, con la participación de niños y niñas del grado transición. Durante las prácticas pedagógicas realizadas en diversas instituciones, dentro del ámbito profesional de las investigadoras, se observaron dificultades en el nivel de lenguaje y en la comunicación asertiva, las cuales afectan el procesamiento de la información y el aprendizaje. Estas limitaciones evidenciaron la necesidad de brindar apoyos pedagógicos que favorezcan la funcionalidad comunicativa y mejoren la dinámica dentro del ambiente escolar. Asimismo, se identificaron actitudes relacionadas con el comportamiento y la adaptación, tales como baja interacción con los compañeros, dificultad para seguir normas del aula y limitada expresión verbal. Estas observaciones dieron origen a la formulación del problema de investigación y al planteamiento del objetivo general, orientado a fortalecer la comunicación asertiva en los niños y niñas con condiciones de neurodiversidad. Para la recolección de información primaria se emplearon diversas técnicas e instrumentos.