Resumen:
Este interés de conocimiento emerge de la necesidad de realizar un recorrido por los
fenómenos sociales que han provocado violencia, desigualdades, conflictos, desplazamiento y como, desde el sistema educativo, se han planteado propuestas que promuevan espacios de prácticas y discursos en fomento de una cultura de paz basada en la diversidad, convivencia, cultura ciudadana, solidaridad.
En este recorrido se tiene en cuenta los lineamientos que desde el Ministerio Nacional de Educación MEN, organiza y direcciona en función del PEP, mallas curriculares, planes de estudio, proyección social, para que las instituciones de educación superior y escuelas normales, puedan responder a las necesidades y nuevas exigencias que se evidencien en
prácticas y discursos que propendan por la inclusión, equidad, diversidad, para la paz, resolución de conflictos y educación desde y para la vida.
Esta exploración se desarrolla con la pretensión de reconocer cómo las instituciones formadoras de formadores de la región han puesto en obra el discurso, prácticas, reflexiones sobre las competencias en y para la paz y fomentan un proceso de apropiación de conocimientos, competencias que los relacionan con su entorno y contexto social, desde
el territorio, cultura, memorias históricas como referentes de comportamientos.
